蔣方舟：上大學的第一課軍訓叫“忍受”
我們唱的歌是我們是一支不可戰勝的力量，但實際上，我們是一支毫無戰鬥力的力量，我們除了正步走和站立之外什麽都不會，雖然年紀輕輕卻相當於老弱病殘。
軍訓教給我最多的，是如何用最簡陋的方式生活，用最繁複的方式生存。
軍營以外的地方，被我們統稱為人間。這並不是暗示軍營的生活艱苦惡劣好似在煉獄。
事實上，這裏的條件還挺好，每隔幾百米就有賣零食水果的小賣部和賣冷飲的攤子——那裏被稱為模擬人間；我們隔一天可以洗一次澡，水挺熱挺奔放，但是時間限製讓你隻能選擇局部清洗；教官大概被吩咐過不能太苛刻，因此對我們也和藹得小心翼翼，沒有以懲罰的形式對我們進行無意義的折騰，沒有爆過粗口，麵對軍訓餘興節目調戲教官時，表現出恰到好處的羞澀，剛好不損失威嚴又能引起女生齊聲嬌笑。
最簡單的生存都以最別扭的方式存在
物理班的學生早上四點起床，運用他們所有的高端理科智慧把被子疊成了豆腐塊，被內務檢查組拍照稱為教材發給每個寢室學習。吃飯必須站著，等哨聲響起才能沉默著吃飯，一桌十個人背著手盯著四盆菜眼睛都變成藍綠色，內心計算著最佳搶飯路線。
這種整齊劃一滲透到各個領域，學校藝術團準備到軍營裏演出，我們提前被規定了一種鼓掌手勢，鼓一下手就舉起右手臂並伸出大拇指一次，循環往複，經久不息。
我一直跌跌撞撞地融入這種整齊的生活，一臉腦殘地問：這樣做意義是什麽？為什麽要這樣？後來得到長官的原話作為官方解釋：原因就是no why。 紀律就是忍受，忍受就是不再問為什麽。
生活的簡陋我可以忍受，生存的擰巴我卻很難接受。我們的軍訓是最簡版的，每天除了站立和行走，沒有其他的訓練項目。軍訓的重頭戲是最後一天的閱兵，我們兩周的訓練都是為了那天做準備。其實上初中和上高中我們都參加過軍訓，全都訓練過正步走、齊步走和左右轉，簡直是行走界的專業泰鬥。上大學是加強版的行走課。
軍訓除了訓練，還能幹啥？
每天回到寢室，累得腦袋裏隻聽見自己苟延殘喘的呼吸聲。《軍訓手冊》上規定熄燈後不能聽收音機和MP3，不能私設小燈看小說和雜誌，我每天沒書可看沒事可想，訓練完回寢室就抱著腿對著晾著的毛巾看幾分鍾，等到腦袋裏出現電視節目播完後的那種彩條就睡了。
教官在軍營裏，也隻有一個星期前的報紙可以看，他們反複掃描地看，而且一定要朗讀出來。我剛開始很不習慣，一周之後，我值勤看管宿舍的時候，也把一份半個月前的《參考消息》翻來覆去看了三遍，最後一遍時猛然發現自己也麵帶笑意地念著新聞。
除了訓練以外，無事可做的時候其實很多，而軍營裏唯一的打發這些時間的方法就是拉歌，一刻不清靜地大聲拉歌。
每次出現短暫的清靜、我想開始思考點什麽的時候，就聽到隔壁傳來聲嘶力竭地吼軍歌的聲音。而軍營的幽默感，也僅限於那幾句年代悠久的拉歌順口溜：冬瓜皮，西瓜皮，你們不唱耍賴皮…… 大家興奮狂熱地吼完，自己也有點羞赧，四顧訕笑著。軍訓留給我的後遺症就是，軍訓結束了好多天，我才修複好思考程序，使它能正常完整運行；軍訓結束幾周後，我思考的背景音樂——《團結就是力量》，才逐漸消失。
我們唱的歌是我們是一支不可戰勝的力量，但實際上，我們是一支毫無戰鬥力的力量，我們除了正步走和站立之外什麽都不會，雖然年紀輕輕卻相當於老弱病殘。生病的人巨多，一個吹長號的在沙地上摔了一跤就得了急性支氣管炎。
軍訓結束，大巴把我們拉回學校，沿路站了很多家長，拎著水果和零食，也都挽起了袖子，準備幫孩子洗髒衣服和床單。軍訓是想給我們個當大人的機會，結果這個機會，演變成了一個我們撒嬌的理由。
福克納說：我拒絕接受這種說法，說什麽，人反正會一代代存活下去的，因為他會忍受。……人類之所以一代代存活，而且越活越好，並非因為生物中唯獨他會忍受，而是因為他有靈魂。
所以，我覺得不能把上大學的第一課簡化成忍受。（來源/新周刊）
軍訓教給我最多的，是如何用最簡陋的方式生活，用最繁複的方式生存。
軍營以外的地方，被我們統稱為人間。這並不是暗示軍營的生活艱苦惡劣好似在煉獄。
事實上，這裏的條件還挺好，每隔幾百米就有賣零食水果的小賣部和賣冷飲的攤子——那裏被稱為模擬人間；我們隔一天可以洗一次澡，水挺熱挺奔放，但是時間限製讓你隻能選擇局部清洗；教官大概被吩咐過不能太苛刻，因此對我們也和藹得小心翼翼，沒有以懲罰的形式對我們進行無意義的折騰，沒有爆過粗口，麵對軍訓餘興節目調戲教官時，表現出恰到好處的羞澀，剛好不損失威嚴又能引起女生齊聲嬌笑。
最簡單的生存都以最別扭的方式存在
物理班的學生早上四點起床，運用他們所有的高端理科智慧把被子疊成了豆腐塊，被內務檢查組拍照稱為教材發給每個寢室學習。吃飯必須站著，等哨聲響起才能沉默著吃飯，一桌十個人背著手盯著四盆菜眼睛都變成藍綠色，內心計算著最佳搶飯路線。
這種整齊劃一滲透到各個領域，學校藝術團準備到軍營裏演出，我們提前被規定了一種鼓掌手勢，鼓一下手就舉起右手臂並伸出大拇指一次，循環往複，經久不息。
我一直跌跌撞撞地融入這種整齊的生活，一臉腦殘地問：這樣做意義是什麽？為什麽要這樣？後來得到長官的原話作為官方解釋：原因就是no why。 紀律就是忍受，忍受就是不再問為什麽。
生活的簡陋我可以忍受，生存的擰巴我卻很難接受。我們的軍訓是最簡版的，每天除了站立和行走，沒有其他的訓練項目。軍訓的重頭戲是最後一天的閱兵，我們兩周的訓練都是為了那天做準備。其實上初中和上高中我們都參加過軍訓，全都訓練過正步走、齊步走和左右轉，簡直是行走界的專業泰鬥。上大學是加強版的行走課。
軍訓除了訓練，還能幹啥？
每天回到寢室，累得腦袋裏隻聽見自己苟延殘喘的呼吸聲。《軍訓手冊》上規定熄燈後不能聽收音機和MP3，不能私設小燈看小說和雜誌，我每天沒書可看沒事可想，訓練完回寢室就抱著腿對著晾著的毛巾看幾分鍾，等到腦袋裏出現電視節目播完後的那種彩條就睡了。
教官在軍營裏，也隻有一個星期前的報紙可以看，他們反複掃描地看，而且一定要朗讀出來。我剛開始很不習慣，一周之後，我值勤看管宿舍的時候，也把一份半個月前的《參考消息》翻來覆去看了三遍，最後一遍時猛然發現自己也麵帶笑意地念著新聞。
除了訓練以外，無事可做的時候其實很多，而軍營裏唯一的打發這些時間的方法就是拉歌，一刻不清靜地大聲拉歌。
每次出現短暫的清靜、我想開始思考點什麽的時候，就聽到隔壁傳來聲嘶力竭地吼軍歌的聲音。而軍營的幽默感，也僅限於那幾句年代悠久的拉歌順口溜：冬瓜皮，西瓜皮，你們不唱耍賴皮…… 大家興奮狂熱地吼完，自己也有點羞赧，四顧訕笑著。軍訓留給我的後遺症就是，軍訓結束了好多天，我才修複好思考程序，使它能正常完整運行；軍訓結束幾周後，我思考的背景音樂——《團結就是力量》，才逐漸消失。
我們唱的歌是我們是一支不可戰勝的力量，但實際上，我們是一支毫無戰鬥力的力量，我們除了正步走和站立之外什麽都不會，雖然年紀輕輕卻相當於老弱病殘。生病的人巨多，一個吹長號的在沙地上摔了一跤就得了急性支氣管炎。
軍訓結束，大巴把我們拉回學校，沿路站了很多家長，拎著水果和零食，也都挽起了袖子，準備幫孩子洗髒衣服和床單。軍訓是想給我們個當大人的機會，結果這個機會，演變成了一個我們撒嬌的理由。
福克納說：我拒絕接受這種說法，說什麽，人反正會一代代存活下去的，因為他會忍受。……人類之所以一代代存活，而且越活越好，並非因為生物中唯獨他會忍受，而是因為他有靈魂。
所以，我覺得不能把上大學的第一課簡化成忍受。（來源/新周刊）
