李開複：挫折不是懲罰，而是學習的機會

　 　挫折不是懲罰，而是學習的機會 　　　　——李開複2009年10月17日在浙江大學的演講（節選）

　　因為挫折讓你反思，因為反思讓你堅定。今天回顧我的一生，我發現自己最大的學習機會都來自我的挫折，而不是來自成功。

　　我想用一種輕鬆的方式，把我從小到大的過程描述給大家聽，這些啟發是我經過了40多年、接近50年的人生生涯後，感到對自己最有啟發的東西，也希望對在座的20歲的你們有同樣的啟發。

天賦就是興趣，興趣就是天賦

　　我哥哥在我一歲的時候去美國讀博士，我十歲的時候他回到台灣。他看到台灣當時的應試教育，覺得還是帶我到美國去比較合適。我母親又一次給了我選擇，她告訴我說，美國有很好的教育，我希望你考慮去美國受教育。當然如果你不願意走，也是你的選擇。當時我選擇到美國做小留學生。母親連續七年，陪我到美國，她每年一半的時間都在美國，讓我度過了一個非常幸福的、不孤獨的小學生涯。

　　在美國，我感覺學到了很多。我的老師對我非常照顧，老師們都經常鼓勵我，就像我的父母一樣。當我有什麽事情做好的時候，他們就會誇獎我，鼓勵我。有些科目我讀得不好的時候，他們居然告訴我說，這個曆史、化學考試可以帶回家去考，相信你不會偷偷看書。這句話也讓我非常震撼，老師不是在懷疑我、監視我、監督我，而是在信任我。在他們的信任之下，我感覺我有一份非常大的責任，我絕對不能作弊。在這樣輕鬆、鼓勵、支持的環境下，我從一個剛到美國非常害羞的小男孩，慢慢變成了一個自信的好學生。

　　在我讀高中的時候，我開始了第一次創業。在創業導師的輔導之下，在學校的課程裏麵做了一個嚐試性的創業。我們拿著一根根鋼管，做成花色拿去賣錢。我們一幫學生在老師的輔導之下，做出了幾百套管，然後拿回去賣給了自己的父母。做了一個學期後，覺得不是真的針對用戶的需求做的。所以我又報讀了這個課，我覺得自己還需要再做一次。第一次我做的是銷售副總裁，第二次我做的是銷售總裁。當時同學們不滿意學校把午餐時間從70分鍾改成50分鍾，我們就設計了一個T恤衫，上麵有一行字：I want longer lunch。longer lunch是一條臘腸狗，人見人愛的一條狗。這個T恤衫賣得非常好，我們成了所有的高中創業項目裏的第一名。

　　當你碰到沒有興趣，不知道該做什麽的時候，這就意味著你應該更多地找到自己的興趣。如果不知道自己的興趣是什麽，就要多嚐試。嚐試很多不同的你可能有興趣的東西，相信你總會找到的。再給你一個秘訣，如果你還不知道自己的興趣是什麽，你的興趣往往就是你的天賦，你的天賦就是你的興趣。當時，我就發現自己的興趣其實就是計算機。因為我在學計算機的時候，學得特別快，編程也特別好，周圍的人都特別佩服我。如果一件事情你做得非常好，別人就會誇你，你做這件事情就會更有成就感，所以你就會產生興趣。如果一件事情你有興趣，你就會整天在想，吃飯洗澡睡覺都會想，於是你就會覺得那是天賦。

思考比傳道重要，觀點比解惑重要

　　1983年我從哥倫比亞大學畢業，進入了卡耐基梅隆大學讀博士，我們的係主任Nick教授對我有非常大的影響。第一次見麵，我就問他，Nick，你對我們的博士和博士論文有什麽要求？他的回答讓我非常驚訝。他說，我希望你畢業的時候，你的畢業論文在你的狹窄領域裏成為世界第一，你的博士論文在你的狹窄領域裏成為最好的博士論文。然後我又問他，畢業我帶走的最重要的資產，是不是就是這篇論文呢？他說不是這樣的，因為這篇論文的99%你今後都不會再碰了，不會再延伸它了，你大概隻有1%的可能會延伸它。

　　其實，做博士論文的真正意義不是做出一個理念，而是在做這個論文的過程中你學會了如何思考，學會了如何分析一個未知的問題，然後用科學的方法、用數據的方法去解答，這個過程才是最重要的。這個過程是一個思考的過程，每一個科學的思考有不同的觀點、不同的方向。

　　中國人常說傳道解惑，確實老師要傳道解惑，但是它告訴我們的是思考的能力比傳道更重要。還有一句話我很喜歡，是一個教育家說的。他說，教育就是當你把一切的知識都忘光的時候，剩下來的那些東西。忘光後還剩下什麽？就是學習的能力。因為同學們在大學裏有老師帶著你們思考問題，大學畢業後就沒有老師了，所以你在大學要學的不是老師如何把技能教給你們，而是學習的過程。當有一天沒有老師了，依舊能學習，這個目標達到了，教育的目的也就達到了。

挫折不是懲罰，而是學習的機會

　　在讀博士的時候，我也不是一帆風順的，也碰到了一些挫折。比較大的一個挫折是在一個暑假的時候，我去教一幫天才的高中生如何編程。短短8個星期，我就教會了他們編程。我每天早上8點到學校，下午到實驗室去修改他們的程序。8個星期過後，60個學生全部都學會了編程。當時自我感覺非常好。我去係主任辦公室的時候，發現他的書桌角落裏有一疊紙，那是同學們對我的評語——慘不忍睹。學生給我起了各種綽號，說每天8點起來去看開複劇場，他在上麵表演，我們在下麵睡覺，等等，各種不堪的言語都有。當時我受到這個打擊的時候好失望，因為覺得自己還是比較喜歡教書的，怎麽就得了這麽一個結果。我還認為我把這60個人都教會了，多麽厲害啊。後來，我終於理解了這60個人在8個星期裏學會編程是因為他們是天才，不是因為我教得好。

　　但是無論如何我麵臨著這樣一個挫折，我下麵該怎麽走？是不是應該放棄教學，把我的時間投入到研究中，投入到編程中？但是，我想到在哥倫比亞讀大學的時候，有位哲學教授說過，一個有思想的人如果沒有表達的能力，那他就是一個沒有思想的人。我怎麽可能讓自己成為一個沒有思想的人？於是，我就找了所有的教授，問他們，如何成為一個很好的演講者？他們說要互相接觸。上課時就看著最後一排同學，看著他們的頭頂，他們以為你在看他們，就會跟你多接觸。如果發抖，上台用兩隻手按住講台就看不出來了。這個習慣我到現在還沒有改變，雖然今天我沒有在發抖，但手還是情不自禁地放在這個地方了，因為這是老師教我的。

　　後來，我從很多挫折中學到了：不要害怕挫折，這是一個學習機會。學習如何不再犯，學習如何做得更好，改掉一個不好的習慣，調整人生的價值觀。因為挫折讓你反思，因為反思讓你堅定。今天回顧我的一生，我發現自己最大的學習機會都來自我的挫折，而不是來自成功。對於曾經遇到的每一個挫折，如果今天你問我是希望它發生還是不發生，我可以明確地講，我寧可它發生。因為發生了，我才能得到學習的機會，而學習對我受用終生。

　　在學校教了兩年書後，我決定離開學校，加入蘋果公司。在此期間，一方麵做技術，另一方麵找到學習的機會。這個公司最了不起的地方就是把用戶排在第一位，我要感謝在蘋果公司的六年生涯。蘋果公司當年運營非常困難，在這個過程中，我學會了如何從一個科學家到管理者的角色轉換。剛入職的時候，我本來做的項目是新技術。有一天，副總裁告訴我，我的項目被砍掉了，但要求我做另幾個項目的經理。我說，你要我做這麽多人的經理，我做不來。他說，不用擔心，我告訴你，是什麽造就你的成功之路。它不僅僅是科技方麵的成就，工程方麵的能力，更多的是你是一個好的領導者。而好的領導者受人尊敬，受人信任，而他的尊敬信任來自於發自內心的對其他人的尊敬信任。因為他的話，我得到一些信心。

　　事隔多年，我覺得這確實是一個領導者最重要的特質：他應該是一個好人，要信任別人、尊敬別人，這樣才能得到別人的信任和尊敬。每次工作都是一個提升自己的機會，當你發現你前一個工作在原地踏步的時候，就是你換新工作的時候了。來工作，還不如來學習。斯蒂夫·喬布斯說：stay hungry，stay foolish。這句話聽起來很奇怪，它的意思是求知若饑，虛心若愚。

　　（本文標題為編者所加）