草是春天的一麵旗幟閱讀答案
草是春天的一麵旗幟
（１）她是一個自卑的孩子，不愛和別人交往，許多小夥伴也對她敬而遠之，更可悲的是，她的學習成績也很差。
（２）她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺到夥伴們對她的疏遠，於是，她要求坐到教室的角落裏，從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂和lánɡ lánɡ的讀書聲對於她來說是事不關己的。她關心的隻有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一隻鳥兒呀！一隻無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際裏振翅。
（３）春去秋來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷，積攢了這麽久，她第第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝給了她一個黯淡的世界。
（４）初二學期，班級裏新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地裏叫她靜蕾老師。靜蕾老師給班裏上的第一堂課是帶領大家玩成語接龍的遊戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那裏，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。
（５）隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進行，很快就傳到了她，當時，她還在望著窗外發呆，不知不覺中，一個黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽到了同學們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。
（６）她不會唱歌，按照遊戲規則，她選擇寫一篇作文，第二天交上來，靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，隻要用心了，寫多少是多少。
（７）第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好，至於作文的內容，靜蕾老師卻隻字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最後一排調到了講桌前的第一排，並當著全班同學的麵給了她一個甜甜的香吻！
（８）老師為什麽會這麽做呢？原來她在作文裏如實地把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉，父親給她娶了一位後媽。6歲那年，她的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她的生活中失去了一位可以溝通的至親至愛的人，於是，隻有在自己的生活裏選擇沉默。她在自己作文的最後一段裏說：我是一棵孤獨的小草，我的生命裏仿佛隻有秋天……靜蕾老師合上作文本，深深地歎了一口氣，作出了那樣的安排。
（９）從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了。她也熱情地與同學們交往。一年以後，她還做了班長呢。
（１０）幾年後，她考上了省內一所名牌師範大學，畢業以後，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做《草是春天的一麵旗幟》，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也有自己的使命，那就是：等待春天，為春天鋪開一麵綠色的旗幟！
（１１）誰也不知道，草春天的一麵旗幟，那是靜蕾老師在她的作文裏給她的批語……
１. 看拚音寫漢字 lánɡ lánɡ的讀書聲 琅琅
２. 把上帝給了她一個黯淡的世界。改為反問句。
難道上帝給她的不是一個黯淡的世界嗎？
３. 第八段在記敘順序上的特點是插敘，這樣寫的好處有交代了她的身世及內心自卑的感受，也是老師為她換位子的原因，使結構有變化，波瀾起伏，為她下文變得熱情做鋪墊。
４. 隨著情節的發展，她的內心起了變化，從文章中找出相應的三個詞
自卑 —>孤單 —> 熱情
５. 說法有誤的一項是（B）
A她曾是個自卑的孩子。
B第三段環境描寫的作用主要交代了時間又過了一年
C老師的批語鼓舞了她
D文中靜蕾老師引號的用法是特殊含義
６. 續寫結尾（用抒情＼議論的表達方式，８０字左右）
如果我是小草，是您讓我裝扮了美麗的春天。如果我是雄鷹，是您給了我騰飛的翅膀。老師，謝謝您。您是祖國的棟梁，是您支撐起我們這一代人的脊梁。
（１）她是一個自卑的孩子，不愛和別人交往，許多小夥伴也對她敬而遠之，更可悲的是，她的學習成績也很差。
（２）她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺到夥伴們對她的疏遠，於是，她要求坐到教室的角落裏，從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂和lánɡ lánɡ的讀書聲對於她來說是事不關己的。她關心的隻有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一隻鳥兒呀！一隻無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際裏振翅。
（３）春去秋來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷，積攢了這麽久，她第第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝給了她一個黯淡的世界。
（４）初二學期，班級裏新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地裏叫她靜蕾老師。靜蕾老師給班裏上的第一堂課是帶領大家玩成語接龍的遊戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那裏，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。
（５）隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進行，很快就傳到了她，當時，她還在望著窗外發呆，不知不覺中，一個黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽到了同學們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。
（６）她不會唱歌，按照遊戲規則，她選擇寫一篇作文，第二天交上來，靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，隻要用心了，寫多少是多少。
（７）第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好，至於作文的內容，靜蕾老師卻隻字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最後一排調到了講桌前的第一排，並當著全班同學的麵給了她一個甜甜的香吻！
（８）老師為什麽會這麽做呢？原來她在作文裏如實地把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉，父親給她娶了一位後媽。6歲那年，她的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她的生活中失去了一位可以溝通的至親至愛的人，於是，隻有在自己的生活裏選擇沉默。她在自己作文的最後一段裏說：我是一棵孤獨的小草，我的生命裏仿佛隻有秋天……靜蕾老師合上作文本，深深地歎了一口氣，作出了那樣的安排。
（９）從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了。她也熱情地與同學們交往。一年以後，她還做了班長呢。
（１０）幾年後，她考上了省內一所名牌師範大學，畢業以後，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做《草是春天的一麵旗幟》，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也有自己的使命，那就是：等待春天，為春天鋪開一麵綠色的旗幟！
（１１）誰也不知道，草春天的一麵旗幟，那是靜蕾老師在她的作文裏給她的批語……
１. 看拚音寫漢字 lánɡ lánɡ的讀書聲 琅琅
２. 把上帝給了她一個黯淡的世界。改為反問句。
難道上帝給她的不是一個黯淡的世界嗎？
３. 第八段在記敘順序上的特點是插敘，這樣寫的好處有交代了她的身世及內心自卑的感受，也是老師為她換位子的原因，使結構有變化，波瀾起伏，為她下文變得熱情做鋪墊。
４. 隨著情節的發展，她的內心起了變化，從文章中找出相應的三個詞
自卑 —>孤單 —> 熱情
５. 說法有誤的一項是（B）
A她曾是個自卑的孩子。
B第三段環境描寫的作用主要交代了時間又過了一年
C老師的批語鼓舞了她
D文中靜蕾老師引號的用法是特殊含義
６. 續寫結尾（用抒情＼議論的表達方式，８０字左右）
如果我是小草，是您讓我裝扮了美麗的春天。如果我是雄鷹，是您給了我騰飛的翅膀。老師，謝謝您。您是祖國的棟梁，是您支撐起我們這一代人的脊梁。
