花事閱讀答案
花事
撫州娃子
文文6歲那年春天，王大伯院子裏的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出牆外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。
文文不知道那是什麽花，問媽媽。媽媽說是桃花。
過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把運事忘了。
第二年春天，王大伯院子裏的小樹又開滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過院牆外，文文忍不住讚歎道，好美的桃花啊！
爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。
文文問，那是什麽花？
爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。
文文一定要問個明白。爸爸說，管它什麽花，知道又有什麽用，它又不餓
當飯吃！
過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三年春天，王大伯院子裏的小樹叉開滿了花。
文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什麽花？
王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是滿
棠花。
文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。於是能
繼續問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什麽花，知道又有什麽用，它又不截
當錢花。
後來花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來鄰居家的一個讀中學的大哥，問他那是什麽花？
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。
文文急了，問，你不是上了生物課嗎？怎麽會不知道？
大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像
是桑樹花。
文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。
大哥很丟麵子，說，管它什麽花，知道又有什麽用，考試又不考它！
時間過得很快，轉眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經上中學了，這年
苯天，王大伯院子裏的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯
觀。可他仍不知道那是什麽花。
一次，文文問生物老師，生物老∥幣卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老飾很生氣，說，我們不知道的東西還很多著呢！知道又有什麽用，你還是先把課本上的知識學好！
直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子裏的那樹上開的花競一模一樣。
文文終於知道王大伯院子裏開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發現告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人。可是他們對此一點興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什麽用！
不過，文文覺得挺有用。
等到來年春天王大伯院子裏的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在螬
外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀！好美的花！
（選自《微型小說選刊》，2009年第6期）
【閱讀問題】
24．請用簡潔的語言概括小說的主要事件。（4分）
25．本文的主題思想是在字裏行間自然地生長出來的，請概括小說的主題思想。（5分）
26．對本文分析鑒賞錯誤的兩項是（ ）（4分）
A．本文是按時間順序來組織材料的。
B．本文的"花事"在文文心目中不是"小事"，它也是貫穿全文的線索。
C．王大伯等人認為"不能當飯吃"、"不能當錢花"、"考試又不考它"，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。
D．小說蘊含著深刻的哲理，故事情節曲折動人。
E．文文"覺得自己一下子長大了"，因為他通過了自己的探索、自己的贄力，找到了多年沒人能正確回答的問題。
F．小說對某種社會現象進行了深入的思考，讀後讓人們心靈震顫，發人深省。
27．小說中的文文的經曆，給了你什麽啟示？請談談你在學習或生活中遇醜過的困惑和解決此類問題的方法。（5分）
【花事閱讀答案】 24．《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什麽花，在大人們看來，那隻是一樹"無用"的花（或：是一件很"無用"的"花事"）。一個叫文文的孩子，麵對大人們的批評指責，從6歲開始到16歲讀高中，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。（評分意見：符合大意即可。答案側重在後一點）
25．本文充分肯定了孩子身上（文文）的科學求真的；精神（或肯定了孩子敢於發現問題、探索問題和解決問題的勇氣），從側麵也表現了對學校、家庭和社會教育的憂慮。（評分意見：根據大意給分。前一點屬於"正麵肯定"，占3分。後一點屬於"側麵否定"，占2分）
其他參考有：保護孩子的好奇心（問題意識），遠遠比獲得眼前的一些實惠（利益）更重要。可給滿分5分。
26．C、D解析：C．文章沒有直接批判學校應式教育。D．小說情節簡單平實，並不曲折。
27．答案示例：第一問"啟示"（占2分）：持之以恒．可獲成功：要善於發現問題：要敢於刨根問底……答對一點，言之有理即可。第二問：寫出自已的困惑（1分），寫出自已解決此類問題的方法，並言之有理（2分）。
文文6歲那年春天，王大伯院子裏的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出牆外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。
文文不知道那是什麽花，問媽媽。媽媽說是桃花。
過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把運事忘了。
第二年春天，王大伯院子裏的小樹又開滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過院牆外，文文忍不住讚歎道，好美的桃花啊！
爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。
文文問，那是什麽花？
爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。
文文一定要問個明白。爸爸說，管它什麽花，知道又有什麽用，它又不餓
當飯吃！
過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三年春天，王大伯院子裏的小樹叉開滿了花。
文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什麽花？
王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是滿
棠花。
文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。於是能
繼續問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什麽花，知道又有什麽用，它又不截
當錢花。
後來花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來鄰居家的一個讀中學的大哥，問他那是什麽花？
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。
文文急了，問，你不是上了生物課嗎？怎麽會不知道？
大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像
是桑樹花。
文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。
大哥很丟麵子，說，管它什麽花，知道又有什麽用，考試又不考它！
時間過得很快，轉眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經上中學了，這年
苯天，王大伯院子裏的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯
觀。可他仍不知道那是什麽花。
一次，文文問生物老師，生物老∥幣卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老飾很生氣，說，我們不知道的東西還很多著呢！知道又有什麽用，你還是先把課本上的知識學好！
直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子裏的那樹上開的花競一模一樣。
文文終於知道王大伯院子裏開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發現告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人。可是他們對此一點興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什麽用！
不過，文文覺得挺有用。
等到來年春天王大伯院子裏的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在螬
外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀！好美的花！
（選自《微型小說選刊》，2009年第6期）
【閱讀問題】
24．請用簡潔的語言概括小說的主要事件。（4分）
25．本文的主題思想是在字裏行間自然地生長出來的，請概括小說的主題思想。（5分）
26．對本文分析鑒賞錯誤的兩項是（ ）（4分）
A．本文是按時間順序來組織材料的。
B．本文的"花事"在文文心目中不是"小事"，它也是貫穿全文的線索。
C．王大伯等人認為"不能當飯吃"、"不能當錢花"、"考試又不考它"，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。
D．小說蘊含著深刻的哲理，故事情節曲折動人。
E．文文"覺得自己一下子長大了"，因為他通過了自己的探索、自己的贄力，找到了多年沒人能正確回答的問題。
F．小說對某種社會現象進行了深入的思考，讀後讓人們心靈震顫，發人深省。
27．小說中的文文的經曆，給了你什麽啟示？請談談你在學習或生活中遇醜過的困惑和解決此類問題的方法。（5分）
【花事閱讀答案】 24．《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什麽花，在大人們看來，那隻是一樹"無用"的花（或：是一件很"無用"的"花事"）。一個叫文文的孩子，麵對大人們的批評指責，從6歲開始到16歲讀高中，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。（評分意見：符合大意即可。答案側重在後一點）
25．本文充分肯定了孩子身上（文文）的科學求真的；精神（或肯定了孩子敢於發現問題、探索問題和解決問題的勇氣），從側麵也表現了對學校、家庭和社會教育的憂慮。（評分意見：根據大意給分。前一點屬於"正麵肯定"，占3分。後一點屬於"側麵否定"，占2分）
其他參考有：保護孩子的好奇心（問題意識），遠遠比獲得眼前的一些實惠（利益）更重要。可給滿分5分。
26．C、D解析：C．文章沒有直接批判學校應式教育。D．小說情節簡單平實，並不曲折。
27．答案示例：第一問"啟示"（占2分）：持之以恒．可獲成功：要善於發現問題：要敢於刨根問底……答對一點，言之有理即可。第二問：寫出自已的困惑（1分），寫出自已解決此類問題的方法，並言之有理（2分）。
