家庭教育：做個“懶”家長，堅持不陪讀

家庭教育：做個懶家長，堅持不陪讀

    每當看到或聽到家長為陪孩子讀書而含辛茹苦時，我不免感慨一番。家長陪讀，既苦了自己，更害了孩子，為什麽要做這樣吃力不討好的事情呢？
我的孩子的學習取得比較好的成績，捫心自問，我們做家長的並沒有操多少心。從小到大，我的孩子都把學習當做自己的事情，我們這個家長當得確實比較輕鬆。

　　讓孩子把學習當做自己的事情，要建立孩子和讀書之間的緣分。我的孩子一兩歲的時候，盡管離認字還早，我們還是買來一些圖畫書，和他一起讀書，講述書中的故事給他聽，讓他領悟讀書的樂趣。他漸漸長大一些，經常提出這樣那樣的問題，我們不急於回答，而是有意識地把他的注意力引到書上去，告訴他我們一起到書裏找答案，讓他對書產生濃厚的興趣。再大一些，我的孩子聽故事著了迷，我們便買來童話故事讀給他聽。他百聽不厭，好奇心和求知欲變得越來越強烈。那期間，我因為工作和進修的需要，看書學習幾乎成了每個晚上必做的功課；他媽媽也經常從學校閱覽室帶書刊回家看，對《收獲》一類的雜誌愛不釋手。耳濡目染，我的孩子讀書的興趣也與日俱增。

　　讓孩子把學習當做自己的事情，要培養孩子讀書學習的責任感和自覺性。我的孩子懂事起，我們就常跟他說，家長在不在身邊都要認真學習，學習不是為家長，也不是為老師，隻有把學習當做自己的事情，才能把書讀好。我還現身說法，講起自己小時候讀書的事情：那時候農村條件差，連電燈都沒有。一到晚上，大人們休息了，我就著煤油燈微弱的光線看書、做作業，時間一長，父母心疼煤油燒多了，還催我早點睡覺。那時候，村裏好多孩子因為家裏經濟條件差而無緣上學，我格外珍惜父母給我讀書的機會，學習上從不要家長督促，學習成績也一直比較好，初中畢業後考取了一所中等師範學校。此外，我還經常講一些古今中外傑出人物刻苦讀書的故事給我的孩子聽，在他幼小的心田播撒下愛讀書的種子。

　　讓孩子把學習當做自己的事情，家長要堅持不陪讀。我的孩子上小學之後，很自然地愛上了學習。每天下午放學回家，第一樁事情，就是完成老師布置的作業。我和他媽媽都忙於自己的工作，從不盯著他做作業，也很少去檢查、訂正他的作業。他如果把作業做錯了，老師怎麽要求他訂正，他是一人做事一人當，從不找我們家長耍賴。記得那時候，小學生放暑假（寒假）前，還要帶回家一冊厚厚的暑假（寒假）作業。放假沒有多少天，我的孩子就三下五除二，把它們統統給解決掉，然後利用餘下較長的假期，找課外書看或找小夥伴們玩。見他這樣爭氣，我們也樂得省心，成了名副其實的懶家長。在學習的舞台上，他是主角，我們做家長的是欣賞者、喝彩者，偶爾幫他跑跑龍套，做一些學習資料搜集等服務性工作。

　　現實生活中，有的孩子剛剛步入小學的校門，家長就怕他學習不專心，怕他把作業做錯，怕這怕那的，喜歡陪著孩子學習。其實，這樣做大可不必。很少有孩子天生就是學習自覺性差的，如果他一上學就有不專心的表現，那多半是因為這之前孩子沒有與書籍建立良好的緣分。（鼓勵或安慰，但從不在他考試前許諾、考試後兌現某種物質獎勵。

　　有的家長把孩子的學習成績和物質獎勵掛起鉤來，想通過這種辦法來激勵孩子努力學習。其實，這樣做容易誤導孩子的學習動機，好像學習就是為了獲得家長的某種物質獎勵。一旦孩子認為家長許諾的獎勵沒有足夠的誘惑力，或者他幹脆就不想獲得家長的獎勵時，學習也就失去了努力的方向和前進的動力。

　　心理學上有過一個著名的實驗。心理學家挑選了一些喜歡繪畫的孩子，將他們分為兩組。老師對A組的孩子們許諾隻要畫得好，就給你們獎品，而對B組的孩子們隻是告訴他們我想看看你們自己創作的畫。兩個組的孩子們都畫了畫，但是心理學家通過暗中觀察，可以看到A組的孩子們大多都是被動地畫著什麽，他們繪畫的興趣明顯地被降低了，而B組的孩子們卻都是興致勃勃地在創作。最後檢驗畫作，B組孩子的畫充滿了創意，平均水平明顯高於A組。這個實驗，在不同的國家、不同的年齡組裏都進行過，得到的結論完全一樣。按常理推斷，對孩子們的繪畫成績給予獎勵，會提高他們的繪畫興趣和水平，然而事實卻正相反。心理學家解釋說：獎品雖然可以強化某個行為，但它會使人的興趣集中在獎品上，而對被獎勵的行為本身失去了興趣。

　　隻有當孩子把學習當做自己的事情，知道讀書不是為了家長許諾的某種物質獎勵，而是為了自己成長的需要時，孩子讀書才有一種內在的持續的動力。

　　如果家長要為孩子購物，也要師出有名，盡可能將購物的原因與孩子的學習成績脫鉤。我的孩子讀初中的一個暑假，我們和他一起上街選購了溜冰鞋、MP3和小靈通，但這和他考試取得好成績沒有關係。我的孩子自己也清楚，買溜冰鞋是想拉長他體育學習的短腿；聽聽音樂是想調劑一下他的課餘生活，順便給他增添些音樂細胞；買小靈通是為了即將到來的高中住校生活聯係方便（後來學校不允許帶，小靈通基本處於休息狀態）。

　　英國哲學家培根說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。當孩子把學習當做自己的事情成了習慣，步入健康成長的人生軌道，做家長的哪會有不輕鬆的道理呢？

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