春風化雨觀後感

　　春風化雨觀後感（一）

　　這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩意和激情的同時，還包含著教育的真諦。故事發生在２０世紀５０年代末一所貴族學校裏的故事。擁有百年傳統的威爾頓貴族學校一向堅持四大信條：傳統、榮譽、紀律和卓越。開學時，學校新來了一位英語教師基丁。基丁不像校長所希望的那樣循規蹈矩，他以美國著名詩人惠特曼的詩句船長，我的船長！開始了他的第一堂課；他甚至要求學生們站到講台上，試著用另一種角度去看待這個世界。基丁的特立獨行為學校注入了生機，他也因此逐漸贏得了學生尼爾、查理、納克斯等人的信任。不久，尼爾在學校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁曾經當過學校橄欖球隊的隊長，還是學校著名的春風化雨詩社的成員。尼爾等人決定重建詩社，學生們從此有了自己的天地，在那裏他們可以盡情地談論自己的事情，甚至唱歌、跳舞。因為隻有在這裏，他們才不會受到學校裏那麽多的陳腐條規的限製。他們的思想的到了自由，他們用自己的方式進行著反抗。

　　在基丁的影響下，威爾頓學校的一切都在悄悄地發生著變化。每個人都在尋找自己行走的步調，把握自己對生活的選擇。托德扔掉了父母送給他的文具盒，終於有了勇氣表達自己的看法；尼爾也在努力擺脫父母為他設計好的人生道路——進醫學院學醫，而試著從事自己想從事的行業——表演，為此他報名參加亨利劇院將要排演的莎士比亞的名劇《仲夏夜之夢》，並被錄取為主角。然而，就在他演這場戲的時候，他的父親不期而至，將他帶回了家，並決定為他辦理退學手續，轉到醫學院去學習。半夜，絕望的尼爾用父親的手槍自殺了。

　　但是，快樂自由的日子並沒有持續多久，由於告密春風化雨詩社遭到查封，基丁也被逐出學校。臨行前，基丁來到教室裏，就在他離開時，托德率領大家一起，不顧校長的威脅，集體站到課桌上，高喊著船長，我的船長！。

　　電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以教書育人美名的老師，大家可能都會談出很深的感想。但我隻想說的是，教育不是一種強製，而是一種引導，我們教師對於教學的引導是尤其重要的。

　　春風化雨觀後感（二）

　　影片中，基丁老師第一節課采用情景教學法，向學生呼喊抓緊時間！，引領學生理解詩是人類傳遞激情的方式，要感受生命，感受個體的獨特存在。他的課堂是在足球比賽中體驗詩句，在練習走路中尋找自己的特色，在靦腆學生麵前發狂，喚醒了學生的詩興，讓學生體會隻有站的高，大腦才不會被別人主宰，最後基丁老師雖然走了，但他身後卻站立起一群有個性的人。

　　影片中還有很多細節很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。

　　電影中有兩個細節給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生，但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個學生寫一首自己的詩，並在課堂裏讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：你認為你想法是沒有價值的麽？……然後讓他上台表演野性的咆哮，他在老師的諄諄教導之下，終於能如實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：船長，我的船長。是什麽使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關心和鼓勵。作為一名老師，一定要學會欣賞學生，其實鼓勵是學生最需要得到的。有時課堂上一句：你說得很有道理。你的發現很重要。……可能給學生帶來了他舉行努力的動力，繼續學習的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話。

　　電影給我的震撼是巨大的，尤其對我們這些貫以教書育人美名的老師，大家可能都會談出很深的感想。但我隻想說的是，教育不是一種強製，而是一種引導，我們教師對於教學的引導是尤其重要的。看了《春風化雨》這個片子，我的最大感受就是要敢於衝破舊勢力，做一個有特色的自己。

　　春風化雨觀後感（三）

　　觀看了《春風化雨》這部電影，在我們的身邊不是一直會有這樣的故事，但是我們也知道那些事在我們的國家一直在發生，春風化雨——聽到就有一種親切的感覺，何止是親切，更讓我感受到其中飽含的濃濃真情。

　　《春風化雨》蘊涵著的是人與人之間最無私、最真切的關懷與愛。()雖然他們之間並沒有血緣關係，看上去也隻是師生關係，但他們就像是家人，更勝於家人。那是一種對社會的愛與責任。

　　影片中給我印象最深的是一個叫金悅的女孩。雖然片中的每個孩子都有著令人憐憫的不幸，但我覺得金悅是最讓人揪心的。同樣都是留守兒童，同樣住在一個大祠堂裏，同樣期待著父母的電話，可她畢竟與同伴們不一樣。別人的父母至少還有時間抽空過來看看，至少還會打個電話，至少還會寫封信，可對於父母離異的她來說，為什麽這一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之後，孩子丁點的希望怎能不被磨滅？孤獨中生活了那麽久，渴望父母的探望那麽久，等來的卻是父親無奈的絕情，進而成為每夜的傷心的淚水，這樣幼小的心靈怎能不被傷害？

　　我的腦海裏總是揮不去那一幅畫麵：母親終於來看她了，可由於離開了那麽久，傷心與絕望已陌生了她的母親。想認想叫，卻叫不出口，隻能放聲大哭，躲到別人的身後，不知怎樣去麵對。

　　父母外出打工，孩子隻能當著留守兒童。這對於父母來說，是一種生活的無奈；對於正在成長的孩子來說，是一種無法彌補的親情缺口。他們多希望父母能夠陪在自己身邊，能夠經常看到父母，可是不能，他們隻能一天又一天的在孤獨中度過。日久天長，別人的歡聲笑語在他們耳中竟有了一點嘲笑的味道。這時候，孩子們想的最多的、最希望的一定是父母在身邊的關懷。

　　我希望世界上有更多的人像張校長一樣來關心留守兒童！