2016-05-13*

安慶男孩葉飛文言作文《走紅》演繹“什麽是美”

  用文言文演繹什麽是美

  迎江區六年級語文作文是一篇圍繞美的自命題作文,要求內容具體、感情真摯、語句通順,有一定的條理,字數400字以上。

  《美說》的作者是安慶華中路第二小學六(1)班學生葉飛,對於什麽是美的命題,他顯然和小夥伴們有了代溝。

  一位閱卷老師說,《美說》的作文不僅通篇是文言文,思路也不拘一格,提出了辯證看美的想法——故曰:真善美方可謂其美也,心假醜惡而貌美如昭君、西子亦無用也,另外該文還對當下一些社會現象如扶老人害怕被訛也進行了描述,對於一名騎車將昏厥老人送到醫院去不留姓名的好人,葉飛稱讚其雖未令吾人觀其麵,然其之心,必如其事之美也。該文甚至還分別列舉了孝子、商賈、邊將、教師和政府官員的例子,肯定了他們美的行為,認為千千萬萬善者,其心不亦美乎?。在迎江區教育局官網,對這篇文言文有老師給出了:古風古意夫子範味道十足,辯證看美價值觀入腦入心這樣的點評。

  美說

  人皆愛美,求美。然美於吾等身邊,處處皆在。或曰:非少美也,乃少尋也。此不亦正乎。理實如此言。或曰:西子之容,方可曰美。吾聞而笑之:此乃狹義也。有人如此,貌可比昭君而心如虺蛇,可謂美乎?對曰:不可。吾又問曰:有人若此,其貌不揚,使人恥笑,而施布善款,可謂美乎?曰:不可。吾曰:然。子之意,乃心、貌皆美方可。如上之醜人之款,救濟上萬人,功德無量,不可謂美乎?

  時人莫之應也。吾曰:不可謂美乎?止不貌美也,其心亦美也。對曰:然。吾笑曰:故曰,汝亦以心為準,止不相服也。

  故曰:真善美方可謂其美也,心假醜惡而貌美如昭君、西子亦無用也,止可謂其乃毒花、粉麵夜叉者也。

  然吾所言美者,乃心美也。吾偶見一老者於街暈厥,一騎車者立將翁送往醫者之處,雖未令吾人觀其麵,然其之心,必如其事之美也。

  吾常見孝子,其事雖繁多,亦抽時而探父母,其心不亦美乎?

  吾常見商賈,其家雖貧窮,亦從未缺斤少愛,其心不亦美乎?

  吾常見邊將,其雖過佳節,亦常年精忠戍邊,其心不亦美乎?

  吾常見師者,其雖有家事,亦如春蠶般貢獻,其心不亦美乎?

  吾常見政者,其身雖有疾,亦為民鞠躬盡瘁,其心不亦美乎?

  亦有千千萬萬善者,其心不亦美乎?

  故曰:善者必有善終,其不亦有道乎?心美者必不朽,其不亦正乎?吾等身邊有大善大美,不亦對乎?


  已寫下兩部小說十多萬字

  昨晚,安徽商報記者聯係了本文作者葉飛以及他的家長和班主任老師。他愛讀書應該和父母的熏陶有關,他的父母都愛看書。據班主任畢麗介紹,在小學一年級時她就發現葉飛很愛看書,三年級就看完了四大名著,而讀的名著不少是文言文版的,六年級葉飛開始用文言文寫作,每周的習作都是用文言文完成。

  葉飛的媽媽肖女士告訴記者,葉飛每個月都會到圖書館借書、看書,常常一看就是一個半天。孩子讀書分泛讀和精讀,泛讀的書他自己想看什麽就看什麽,精讀的書每天堅持按計劃進行。不僅支持孩子買他喜歡讀的書,我們還經常和孩子一起讀書,鼓勵他不僅要看,還要學會思考。葉飛父親說。

  據了解,葉飛的父母是做生意的,都比較喜歡古文詩詞。受此影響葉飛從小就喜歡閱讀傳統文化經典,三四歲時,三字經、弟子規、千字文等啟蒙讀物已倒背如流,後來就深入到四書五經。去年下半年,葉飛開始嚐試寫小說,如今已寫下了兩部小說,共十多萬字。

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