勵誌高考之如何估分
對於考後填報誌願的同學，高考結束之後最重要的事就是——考後估分。如何才能比較客觀地估分呢？
我們在采訪中結識了兩位可以稱為估分高手的同學。
李偉元，女，複讀生，畢業於黑龍江五常縣中，高考估分590分，實際考分595分，現就讀於北京師範大學。
楊碩，男，應屆生，畢業於成都市外語學校，高考估分647分，實際考分645分，現就讀於北京大學。
我們總結了這兩位同學的估分方法及《中國教育報》的相關報道，綜合整理如下，作為一點建議和參考。
1、立即估分，記住答題的每一步驟
高考結束之後，要立即估分，這樣對某些細節的評估才能達到較高的準確性。切記：不能因為考得好或不好，受情緒而耽擱此事。
在進行評估的時候，一定要先將。明白每一個過程，每一個步驟都是在做什麽，可不可以不寫這個步驟？換一種寫法是不是也能得分？力求做到嚴謹，最大限度減小誤差。
題目不僅要答對，還要看答得是否完整，因為少一個步驟或少一個論點，都會被扣分；即使題目出了問題，也可能會得分，因為答題過程中的某些步驟可能是對的。不過，在這種情況下，分數要往低處估一點。
考生要檢討自己是否使用了一些未經推導的公式。也就是說，隻有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。是否可能因粗心而丟分，如在做應用題時，有的考生為了節約時間，經常不寫答字。如果在高考中出現這種情況，也會被扣分。
2、多次估分，以自己評估的分數為主
為了保證估分的準確性，我們建議進行多次估分，且有如下的程序：先自己估，然後請老師估，最後考生與老師一同進行估分。
另外要說明的是，我們不排除老師在估分的時候會給考生一定的心理安慰，所以考生還是要以自己評估的分數為主。自己把握得準，就可以寬一些；如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則要從嚴掌握。
在對自己進行評估的時候，一定要有自信，不能被別人所左右。自信是高考估分中一個必備因素。有一個很典型的例子：
成都市外語學校一位考生，原準備填報北大數學係。他在估計自己的高考分數後，得知另外兩個平時成績低於他、高考估分卻高於他的同學也要報考該校此專業時，該生未經過認真分析，便失去了自信，最終放棄填報北大。事實證明他的選擇是錯誤的，那兩位同學高考分數並不及他高，但卻順利地進入了北大數學係。
還有一個來自新疆的例子。烏魯木齊市一所重點高中校裏，有兩個學生在估分填報誌願時，不約而同地在同時選擇了北京同一所高校的同一個專業。其中一位女孩在填報時顯示出很強的自信心以及良好的自我感覺，而使得另一位同學對自己產生了懷疑，從而放棄了最初的選擇。但最後的事實證明他的放棄是錯誤的，他以更高的分數被次一級的學校。
當然，我們所說的自信應建立在對自己的清醒認識上，既不能過分低估自己，或者說是自卑自賤；也不能好高騖遠，考完之後不進行認真分析就認為自己這兒也做得對，那兒也沒錯，過高估計自己的成績，最終因所估分數與自己的實際分數相去甚遠而落榜
我們在采訪中結識了兩位可以稱為估分高手的同學。
李偉元，女，複讀生，畢業於黑龍江五常縣中，高考估分590分，實際考分595分，現就讀於北京師範大學。
楊碩，男，應屆生，畢業於成都市外語學校，高考估分647分，實際考分645分，現就讀於北京大學。
我們總結了這兩位同學的估分方法及《中國教育報》的相關報道，綜合整理如下，作為一點建議和參考。
1、立即估分，記住答題的每一步驟
高考結束之後，要立即估分，這樣對某些細節的評估才能達到較高的準確性。切記：不能因為考得好或不好，受情緒而耽擱此事。
在進行評估的時候，一定要先將。明白每一個過程，每一個步驟都是在做什麽，可不可以不寫這個步驟？換一種寫法是不是也能得分？力求做到嚴謹，最大限度減小誤差。
題目不僅要答對，還要看答得是否完整，因為少一個步驟或少一個論點，都會被扣分；即使題目出了問題，也可能會得分，因為答題過程中的某些步驟可能是對的。不過，在這種情況下，分數要往低處估一點。
考生要檢討自己是否使用了一些未經推導的公式。也就是說，隻有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。是否可能因粗心而丟分，如在做應用題時，有的考生為了節約時間，經常不寫答字。如果在高考中出現這種情況，也會被扣分。
2、多次估分，以自己評估的分數為主
為了保證估分的準確性，我們建議進行多次估分，且有如下的程序：先自己估，然後請老師估，最後考生與老師一同進行估分。
另外要說明的是，我們不排除老師在估分的時候會給考生一定的心理安慰，所以考生還是要以自己評估的分數為主。自己把握得準，就可以寬一些；如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則要從嚴掌握。
在對自己進行評估的時候，一定要有自信，不能被別人所左右。自信是高考估分中一個必備因素。有一個很典型的例子：
成都市外語學校一位考生，原準備填報北大數學係。他在估計自己的高考分數後，得知另外兩個平時成績低於他、高考估分卻高於他的同學也要報考該校此專業時，該生未經過認真分析，便失去了自信，最終放棄填報北大。事實證明他的選擇是錯誤的，那兩位同學高考分數並不及他高，但卻順利地進入了北大數學係。
還有一個來自新疆的例子。烏魯木齊市一所重點高中校裏，有兩個學生在估分填報誌願時，不約而同地在同時選擇了北京同一所高校的同一個專業。其中一位女孩在填報時顯示出很強的自信心以及良好的自我感覺，而使得另一位同學對自己產生了懷疑，從而放棄了最初的選擇。但最後的事實證明他的放棄是錯誤的，他以更高的分數被次一級的學校。
當然，我們所說的自信應建立在對自己的清醒認識上，既不能過分低估自己，或者說是自卑自賤；也不能好高騖遠，考完之後不進行認真分析就認為自己這兒也做得對，那兒也沒錯，過高估計自己的成績，最終因所估分數與自己的實際分數相去甚遠而落榜
