心靈的平等閱讀及答案
心靈的平等
張鳴躍
①我的幼兒園剛建起，總共才收了7個孩子。其中有一個孩子名叫歲娃，男孩，6歲，沒爸爸了，他媽媽帶著他進城打工，活兒是找到了，但找到的活兒不能帶著孩子幹，把孩子留在租來的房裏又不放心，曾來問過我幾次托兒的價錢，最後我起了同情心破例半價收下了他。
②歲娃和別的孩子明顯地不一樣，別的孩子嬌貴伶俐，會乖會鬧會撒嬌，他像個小叫花子，洗不淨的髒手髒臉，極不合群。才兩天，我就覺得他是個大問題了，頭也不抬，不和別的孩子坐一起，不和別的孩子玩，怎麽哄都哄不動他，怎麽逗也不行，一句話也不說。
③我靈機一動，就引導孩子們：小朋友都要從小有愛心，要關心別的小朋友，比如我們的小朋友歲娃，他家很窮，他的媽媽沒錢給他買好衣服好吃的……我正說著，6個小機靈便搶著說話了：阿姨我給他糖吃！阿姨我給他我的娃娃！阿姨我讓我媽媽給他買好衣服！阿姨我沒笑過他！……我很感動，也為自己這種教育方法產生的效果感到得意；但再看一邊坐著的歲娃時，我嚇了一跳：他正抬起頭來瞪我，我發現他一雙大眼裏也有別的孩子沒有的東西，一股野氣，甚至還有仇氣，他緊咬嘴唇瞪著我，就像要打架時的那樣子！我嚇了一跳，過去問在他怎麽了，不料他怪叫一聲，推了我一把，扭頭就跑出去了。我追出來，看見歲娃已到門口，猶豫著，勾頭咬唇，隨時要跑出去的樣子。
④孩子們不敢再理他，都看著我。我做出笑臉，讓歲娃想玩什麽就玩什麽，想怎麽玩就怎麽玩，他一聲不吭，坐在一邊看天。我不敢再管他，就和孩子們玩在一起，不時對他笑一笑，思量著怎樣才能讓他入群，很發愁。
⑤玩了一會兒，一個女孩突然指著樹上掛著的一串氣球笑喊：哇！誰能把那氣球拿下來呀？孩子們你看我我看你，都吐舌頭搖頭。樹不大，樹幹不高，但這些城裏小寶貝們根本就沒爬過樹，都不敢。我心裏一動，就看著歲娃笑說：誰能取下來，誰就是我們中間最勇敢的！還特意把我們兩個字拉長了音調。歲娃果然走過來了，大聲說：我能！我笑說：謝謝你！好孩子！
⑥歲娃高興極了，跑過去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，將氣球丟下來，嗤溜嗤溜就下來了。朝我昂著頭，嘻嘻笑！我驚喜萬分，親他，誇他，別的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像個孩子王，孩子們都圍了他，很快就玩在一起了。
⑦是我錯了。我自以為是的愛心原來是一架傾斜的天平，從一開始就忽視了他們內心深處的需求。
1、 結合③④⑤段文字，概括歲娃和別的孩子在行為表現方麵有哪些明顯地不一樣。（3分）
答：
2、 結合全文內容，回答第⑦段中自以為是的‘愛心’和內心深處的需求各指什麽。（4分）
（1）自以為是的‘愛心’指____________________________________________。
（2）內心深處的需求指___________________________________________________。
3、 本文描寫具體，情感真摯，請你以第⑥段為例，簡要分析這個特點是如何體現的。（5分）
參考答案：
1 、①有野氣、仇氣，②極不合群，③自尊心極強，④勇敢。
（評分標準：①②③點答對兩點即得2分，言之有理即可，④關鍵詞勇敢1分）
2、我認為以施舍者的心態麵對貧窮與弱小是對他們的關愛。或我當著歲娃的麵向他施舍愛心，並為這種做法感到得意。
（2）孩子們心裏對心靈平等需要。或希望得以別人的尊重，保持自己的尊嚴。
（評分標準：前後各2分。（1）意思對即可。（2）有關鍵詞平等尊重尊嚴等詞即可）
3、第⑥段用比喻把歲娃比喻成猴子，用擬聲詞嗤溜嗤溜，形象地寫出了歲娃爬樹的動作靈活輕巧的特點，表達我對歲娃的欣賞喜愛之情。又運用了神態和動作描寫朝我昂著頭，嘻嘻笑手舞足蹈像個‘孩子王’，寫出歲娃心靈需求得到滿足尊重與滿足時的快樂心情。
張鳴躍
①我的幼兒園剛建起，總共才收了7個孩子。其中有一個孩子名叫歲娃，男孩，6歲，沒爸爸了，他媽媽帶著他進城打工，活兒是找到了，但找到的活兒不能帶著孩子幹，把孩子留在租來的房裏又不放心，曾來問過我幾次托兒的價錢，最後我起了同情心破例半價收下了他。
②歲娃和別的孩子明顯地不一樣，別的孩子嬌貴伶俐，會乖會鬧會撒嬌，他像個小叫花子，洗不淨的髒手髒臉，極不合群。才兩天，我就覺得他是個大問題了，頭也不抬，不和別的孩子坐一起，不和別的孩子玩，怎麽哄都哄不動他，怎麽逗也不行，一句話也不說。
③我靈機一動，就引導孩子們：小朋友都要從小有愛心，要關心別的小朋友，比如我們的小朋友歲娃，他家很窮，他的媽媽沒錢給他買好衣服好吃的……我正說著，6個小機靈便搶著說話了：阿姨我給他糖吃！阿姨我給他我的娃娃！阿姨我讓我媽媽給他買好衣服！阿姨我沒笑過他！……我很感動，也為自己這種教育方法產生的效果感到得意；但再看一邊坐著的歲娃時，我嚇了一跳：他正抬起頭來瞪我，我發現他一雙大眼裏也有別的孩子沒有的東西，一股野氣，甚至還有仇氣，他緊咬嘴唇瞪著我，就像要打架時的那樣子！我嚇了一跳，過去問在他怎麽了，不料他怪叫一聲，推了我一把，扭頭就跑出去了。我追出來，看見歲娃已到門口，猶豫著，勾頭咬唇，隨時要跑出去的樣子。
④孩子們不敢再理他，都看著我。我做出笑臉，讓歲娃想玩什麽就玩什麽，想怎麽玩就怎麽玩，他一聲不吭，坐在一邊看天。我不敢再管他，就和孩子們玩在一起，不時對他笑一笑，思量著怎樣才能讓他入群，很發愁。
⑤玩了一會兒，一個女孩突然指著樹上掛著的一串氣球笑喊：哇！誰能把那氣球拿下來呀？孩子們你看我我看你，都吐舌頭搖頭。樹不大，樹幹不高，但這些城裏小寶貝們根本就沒爬過樹，都不敢。我心裏一動，就看著歲娃笑說：誰能取下來，誰就是我們中間最勇敢的！還特意把我們兩個字拉長了音調。歲娃果然走過來了，大聲說：我能！我笑說：謝謝你！好孩子！
⑥歲娃高興極了，跑過去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，將氣球丟下來，嗤溜嗤溜就下來了。朝我昂著頭，嘻嘻笑！我驚喜萬分，親他，誇他，別的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像個孩子王，孩子們都圍了他，很快就玩在一起了。
⑦是我錯了。我自以為是的愛心原來是一架傾斜的天平，從一開始就忽視了他們內心深處的需求。
1、 結合③④⑤段文字，概括歲娃和別的孩子在行為表現方麵有哪些明顯地不一樣。（3分）
答：
2、 結合全文內容，回答第⑦段中自以為是的‘愛心’和內心深處的需求各指什麽。（4分）
（1）自以為是的‘愛心’指____________________________________________。
（2）內心深處的需求指___________________________________________________。
3、 本文描寫具體，情感真摯，請你以第⑥段為例，簡要分析這個特點是如何體現的。（5分）
參考答案：
1 、①有野氣、仇氣，②極不合群，③自尊心極強，④勇敢。
（評分標準：①②③點答對兩點即得2分，言之有理即可，④關鍵詞勇敢1分）
2、我認為以施舍者的心態麵對貧窮與弱小是對他們的關愛。或我當著歲娃的麵向他施舍愛心，並為這種做法感到得意。
（2）孩子們心裏對心靈平等需要。或希望得以別人的尊重，保持自己的尊嚴。
（評分標準：前後各2分。（1）意思對即可。（2）有關鍵詞平等尊重尊嚴等詞即可）
3、第⑥段用比喻把歲娃比喻成猴子，用擬聲詞嗤溜嗤溜，形象地寫出了歲娃爬樹的動作靈活輕巧的特點，表達我對歲娃的欣賞喜愛之情。又運用了神態和動作描寫朝我昂著頭，嘻嘻笑手舞足蹈像個‘孩子王’，寫出歲娃心靈需求得到滿足尊重與滿足時的快樂心情。
