2015-10-01*

你不是一個失敗的母親

作者:秦春華
  前幾天,我接待了一位學生家長。這個學生參加了北大的保送生考試,但沒有通過。家長不甘心,還想給孩子爭取一次機會。這是一位母親。她帶來了一個很大的雙肩背書包,裏麵全是孩子在中學獲得的各種獎勵、參加社會活動的材料,還有畫作。每一個證書、每一摞材料、每一張畫作都用塑料袋幹幹淨淨地包好。她一邊給我看材料,一邊講述孩子的情況。

  她說,我的孩子獨立性特別強。因為我和她父親的工作特別忙,孩子從很小的時候就自己處理所有的事情,養成了獨立的性格和習慣。孩子參加了全國青少年科技創新大賽,獲得了全國一等獎。她做的項目是有關生物學的,因為她不想做和父親同一個領域的項目,以免別人說她是沾了爸爸的光。孩子性格隨我,特別熱心,愛幫助人。她畫畫得特別好,學校裏各種活動的海報宣傳都找她,她從不拒絕。有一天半夜兩點,我看她還趴在地上畫海報,而第二天有一次非常重要的考試。我勸她別幹了。她說不行,她已經答應了的事情就一定要做到。她和同學發起一個關愛、資助農村留守兒童的公益項目,還爭取到了聯合國的資金支持。在申請項目的時候,要填很多很多張表格,全是英文的,都是她一個人做。那天,又是半夜1點了,她還在填表格,一邊填一邊哭,說怎麽還有啊,明天還要考試啊。我告訴她,既然做了就堅持到底,媽媽陪你一起填(但我不能代她填,因為不知道她們具體的情況)。等到最後填完所有表格的時候,已經是淩晨4點了。後來她爭取到了這個項目。孩子的理想是將來去聯合國做人道主義援助工作。我和她爸爸都是留學回國人員,我們想把孩子送出國讀書。但孩子最想上北大,那是她從小的一個夢想。她其實一直在準備出國,都是她一個人準備材料,申請了很多美國名校。但她不甘心,看到北大招保送生的消息,一定要參加。

  她問我,孩子還有可能進入北大嗎?我問她,為什麽不爭取中學校長實名推薦製,這正是我們想要的孩子。她說,你們的要求是學習成績要到年級的前××名,她參加社會活動太多了,耽誤了學習,成績達不到這個標準。我說,我們的規定很清楚,天賦異稟的學生可以不受這

  個限製。她說,孩子說,不想給校長添麻煩,既然有保送生考試,她參加這個考試就可以了。我告訴她,我很想幫助她,但是按照目前中國的招生錄取製度,學生必須參加高考,否則高校沒有錄取途徑。很抱歉。

  聽了我的回答,她半晌沒有說話,慢慢地把所有的材料一一收進塑料袋。她收得很慢很慢,仿佛生怕折壞了女兒的東西。收好了材料,她抬起頭,我看到她眼眶裏滿是淚水,隻是強忍著不讓它流下來。

  她顫抖著聲音說,很多年前,女兒同學的媽媽就告訴過我,不能任由孩子去做那麽多的社會活動,要把所有的時間都用在做題上,否則你一定會後悔的。中國和國外不一樣,學習成績是唯一的,其他做得再好也沒有用。我和女兒談過這個問題,她還是堅持要做她喜歡做的事。我尊重了孩子的意願,我錯了嗎?

  我把她送出門,她忽然回過頭來問我:我是一個失敗的母親,對嗎?

  我永遠忘不了她的眼神,忘不了淚光中的那份淒楚——一個無法幫助自己女兒的母親的痛苦。

  第二天下午,我和一個朋友聊天,告訴了他這件事。他給我講了另一個故事。他的一個朋友的孩子,從小不但學習成績不好,體育成績也不好。漸漸地,這個孩子變得很自卑,甚至有自閉的傾向。家長沒有辦法,隻好把他送到英國去讀中學——他有這個條件。在英國,這個孩子仍然表現出強烈的不適應。有一天,學校的體育老師找到孩子,對他說,你的體育成績是不好,但我發現,你之所以體育成績不好,是因為你的腿不協調,但你的上肢非常靈活。你能不能規避你的弱項,發揮你的長項?既然你的腿不靈活,我們就給你找一個不用腿的體育項目好了。你去打馬球怎麽樣?因為打馬球用的是上肢,馬的四條腿可以替代你的兩條腿,而且更靈活。從此這個男孩迷上了馬球,球打得非常好,甚至在當地小有名氣。更重要的是,馬球讓他恢複了自信。男孩想,馬球這麽難的項目我都可以做得很好,其他的事情為什麽就做不好呢?結果他的學習成績也隨著馬球水平的進步而直線上升。後來,這個男孩被牛津大學錄取了。

  朋友告訴我,中國和國外教育最大的差別,在於中國人太看重考試成績,把它看成了評價一個人是否優秀的唯一指標。國外大學也看重學習成績,但他們更注重從每一個學生的不同特點出發,有針對性地幫助學生發揮自己的長處和潛能,實現自己的人生夢想。中國的教育過程

  由講授、訓練、考試組成,學生獲得的是執行能力;國外的教育過程由啟發、學習、展示組成,學生獲得的是創造力。

  回到辦公室後,我仔細調閱了剛才所說的那個女孩的申請材料。我發現她的材料和別人不一樣。其他學生的申請表裏堆砌了大量獲得的各種獎勵,參加的社會公益活動,但都隻是些名稱。這個女孩隻填寫了最重要的3個獎勵,一個是全國青少年科技創新大賽一等獎,一個是英特爾國際科學與工程大賽中國賽區選手,一個是兩項發明專利。她用大量的篇幅講述了自己的理想,組織了哪些活動,自己的想法和目的,具體是如何實施的,她在其中起到了哪些作用,得到了哪些收獲,等等,內容十分充實。

  當天晚上,我給女孩的母親發了一條短信:由於目前中國高校招生錄取製度的限製,北大無法錄取您的女兒,但孩子非常優秀。這再一次促使我們認真思考,我們現行的考試招生錄取評價機製是合理有效的嗎?我們要進一步加快改革步伐,爭取不讓更多像她這樣的優秀孩子失望。您絕不是一位失敗的母親,恰恰相反,您是一位偉大、成功的母親。因為您為世界和人類培養了一個富有理想、充滿愛心、勇於迎接挑戰和承擔責任的優秀人才——她讓我們生活的世界變得更加美麗。

  (鄧安寧摘自《光明日報》2013年2月6日)

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