2016-05-07*

為什麽衡水中學能創造高考神話?

為什麽衡水中學能創造高考神話?

學校簡介:衡水中學始建於1951年,是河北省首批示範性高中,學校占地200畝,有5000名學生,490餘名教職工。自2005年至今,先後有200餘名學生在全國青少年科技創新大賽、中國智能機器人大賽等各級各類比賽中獲獎。衡水中學僅05-08年四年就考上清華北大172人,有8人考入中國科技大學少年班,有5000餘名學生考入全國重點大學。尤其是08年考入清華北大達60人,1661名學生被全國重點大學錄取。學校兩次被評為中國百強學校,2007年還成功入選中國十大名牌學校,《中國教育報》、《人民教育》等20餘家媒體先後對學校辦學經驗進行了專題報道。六年來有31個省市、自治區的13萬各界人士到校考察,該校創造了一個教育神話,是全國基礎教育的一麵旗幟。
     一、視覺震撼:不可思議的課間操
   衡水中學的課間操真的是用語言無法言表。叮鈴鈴,下課了,隻見教學樓裏麵開始蜂擁走出學生,出樓之後學生馬上開始跑步前進。我看到他們的手裏都還拿著一些東西,走近了一看,原來學生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料,隻見他們走到跑道上站好了就開始背書,一會兒跑道上的人越來越多,無一例外,都是到了操場就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點時間在背書,真的是點滴時間都不浪費。 隊伍站好了,一聲哨令,開始跑操,所有人緊貼著,間距很小,後麵的人跑得腳正好插在前麵同學的抬起的腳跟下麵,步調完全一致,沒有任何人跑錯腳步。實際上隻要一個人跑錯了,這一排人都會倒下,但是跑得並不慢。班級之間的間距不變,絕對沒有停下的現象。學生的口號震耳欲聾,而且都是勵誌的口號,並不是簡單的1234,努力奮鬥、拚搏進取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。
     二、感覺震撼:課間靜悄悄,校園行人急,文化氛圍好
  下課了,奇怪的是教學樓裏麵靜悄悄的,沒有一點吵鬧的聲音,學生老師下樓也沒有任何的腳步聲。 在校園裏走的學生老師大都快步如飛,沒人慢騰騰的走路,不像我們的學生天天在校園裏像逛街一樣。而且學生的手裏要麽拿著各種學習資料,要麽空著手,可是我們的學生手裏拿著的是飲料瓶、雪糕、點心……
  學生沒有死氣沉沉的樣子,每個人都朝氣蓬勃,臉上要麽是一種自然的表情要麽是微笑要麽是一種堅毅,老師的臉上也充滿了自信、快樂。 學校見縫插針式的文化氛圍,讓人的確是感覺到進入了一個文化殿堂。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不鏽鋼製造的漂亮的櫥窗,裏麵的內容:激勵、活動、感恩、優秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵誌口號、班級門口的競爭口號……在這個學校裏處處都是文化,學生想不看都不行。教學樓旁邊豎立的河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵著他們,教學樓內的博士校友天天在鼓勵著他們。
     三、製度震撼:隻有嚴厲的製度才能創造高度的自覺和文明 
  衡中的管理製度非常嚴厲:學生全部寄宿學校,所有學生回家隻準帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅幹類點心,其他的不準帶,否則回家一個周接受家長再教育;不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西,否則回家一個周;不準帶手機入校,否則回家兩個周;學生打架,立即開除;學生談戀愛,立即開除;學生不能跑操要有縣級以上醫院的證明經過班主任、年級主任、學校教育處幹事、教育處主任等人的審核,最後由分管教育處的副校長批準;老師如果利用業餘時間搞創收,立即調離。 學校的超市隻準賣學習用品和生活用品,零食、食品一概不準賣。這樣做一是為了便於管理,落實不準學生亂吃零食的製度,也是為了學生創造好的學習環境為家庭為學生本人著想。 也許正是因為這樣的管理製度,學生幾乎沒有違紀的,更不要說各種嚴重違紀的發生了,在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有麵子而且損失很大(七天不能聽課)的事情,而且在衡中由於任何一個決定不是哪一個人說了算,所以沒有情分麵子會起到什麽作用。 也許大家覺得是不是太嚴格了,其實製度隻是懲罰那些觸犯製度的人。我們其實缺的就是嚴格的製度和對製度的貫徹落實。實際上,製度越嚴格,實際上越體  現了以人為本。
     四、細節震撼:想的細、做的實——衡中人的辦事風格 
  前麵已經提到了關於櫥窗的設置、樓名的設置、文化環境的布置等等都體現了細。
但是學校的細節遠不止這些,再舉幾例:每個教室門口都貼著, 班級老師和學生的合影,而且寫著班級的奮鬥目標,學生給老師的話;教師講課非常細致,就是實驗班的學生,進行一輪複習也是講的極其細致,完全不因學生的基礎較好而糊弄了事,真的做到了每一個知識點都不漏,學生哪有學不好之理;教師給學生布置作業,更是分的很細,必做、選作、自助餐,怎麽收、怎麽批、怎麽改、怎麽講都規定的詳細的很;課程表安排的細,比如英語課,規定了哪一節是上新授課、聽力課、自習課、講評課,其他學科也是按照學科特點進行了相應的設置……
    五、震撼人心的德育:一切為了學生
  僅舉一例,衡水中學從1984年至今,每年對高一學生進行軍訓,而且每次時間都長達15天。除此之外,學校還要對高一新生進行一次80華裏的遠足活動,他們把這項活動稱為砥礪意誌的長征。80華裏,對於雙腳來說是一個天文數字,但沒有比腳更長的路--隻要肯不停地走,跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多,人生何嚐不是這樣,追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之後的感悟。不難想象,有了這樣的經曆,這樣的感悟的學生,對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態度。他們沒有理由不成功。

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